后悔让女儿学古筝 女孩子学古筝的利弊，后悔让女儿学古筝女孩学古筝的最佳年龄_有途教育

●学音乐，必须要有天赋，没有天赋只能把音乐作为一个爱好，不能强迫走专业，否则对孩子是一种折磨。

●童子功是与生俱来的，是需要在童年不断强化、从心到指的直觉与条件反射般的肌肉记忆，它对专业演奏人员至关重要。童子功的锻炼必须在童年完成，否则，再大的天才成年后也只能是半桶水。

●器乐演奏只能靠千万次的重复练习，没有捷径可走，贝多芬、郎朗都是这样。

●高水平专业老师的指导是一切的保证。

2022年6月，女儿从某音乐学院研究生毕业，作为学院的拔尖人才，毕业前在成都城市音乐厅成功举办个人独奏音乐会。7月成功签约国内某知名民乐团古筝特级演奏员。至此，近20年的古筝学习生涯取得阶段性成果。

发现女儿的音乐天赋

我们一家人都不懂音乐，但我比较喜欢音乐，年轻时各种音乐磁带买了不少。老婆怀孕后听别人讲到胎教，于是去买了一个大号的耳机，贴着肚皮让胎儿听音乐。后来明显感觉胎儿有了反应，也不知道是她在娘胎里把音乐听进去了，还是嫌音乐吵着她睡不着觉，反正她妈妈说感觉到她在里面用脚踢她。

女儿出生后，录音机里反复播放着各种音乐，大人听，她也听。我在家时，经常抱着她随着音乐跳舞，碰嚓嚓，碰嚓嚓，这个时候女儿就特别兴奋，咯咯地笑个不停，以至于只要我在家，她就缠着我说“爸爸，我们碰嚓嚓嘛”。

儿歌自然是少不了，什么儿歌都是一唱就会，乐感很好，节拍很准。终于有一天，我无意间看到她在一个只有十来个黑白键的玩具琴上用手指头“按”出了《娃哈哈》，这让我很惊奇。如果让我弹，我得先学会简谱，然后在琴上找到对应的键，最后按曲谱挨个“点名”。但她把这个过程全部省略了，她既不识谱，也不知道每个键对应的音符，她是用耳朵听出了儿歌中的音符并同样用耳朵在琴上找出了对应的键位，这说明她的听力很好，尤其对音乐的感知能力很好，这应该就是音乐天赋吧。

随后孩子在幼儿园的表现验证了我的判断。老师跟我讲，她在音乐、舞蹈方面的感觉非常好，再难的歌舞基本上教一遍就会，女儿很快成了幼儿园的小明星。

4岁时，我考虑是不是该让女儿学一门乐器，学什么呢？正好邻居家有一个弹古筝的小姐姐，晚饭后我带她去人家里感受一下，当时没太当回事，放下她我就回家了。但没过多久，女儿打电话回来，得意地让我听她弹琴，很快电话里传过来了古筝弹奏的儿歌。第二天，我就搬回一台古筝，并给她在艺校报了名。半年之后，女儿通过四级，年底单位组织春节联欢晚会，我目睹女儿上台演奏了一曲。

怎么说呢，先抛开演奏技法不讲，因为我们也不懂，反正大家都说好听、弹得好，但我看到的却是另一面。我这女儿，是从小吃一种叫“力多精”的奶粉长大的，一天到晚上蹿下跳，像个顽皮的猴子，一度担心她有多动症，可她往古筝面前一坐，就像拧了某个开关换了频道一样，完全变成了另外一个人，演奏时也是声情并茂。我觉得这孩子是块搞古筝演奏的好材料，从此让她开始跟着专业老师学习。

艰难抉择

由于种种原因，整个小学阶段，女儿并未进行古筝的强化训练，基本上是作为一个兴趣爱好，以每天练习40分钟作为目标，主要方式以引导甚至诱导为主。比如，女儿有求于我时，我就以40分钟练琴作为条件并签下“书面协议”，再加上小学功课不紧，时间宽裕，基本上保证了古筝练习没有中断。这期间，女儿古筝演奏进步很快，多次在市里组织的比赛中获奖，成为小有名气的古筝小明星。

女儿上学后，文化成绩不太好，尤其是数学。第一次半期考试我就被老师请去喝茶，从此每次考试前都得突击辅导，否则考试成绩就很难看。

在给女儿辅导数学的过程中，我发现她缺乏数学思维。比如看到123，不需要思考，更不需要扳手指头的本能反应是多一个，而她不是，她要想一下，至少要在脑子里打个转。同时，她对数字不敏感，对数字表达的量的大小缺乏直觉，以至于害怕计算。比如，去商店买东西，她甚至要我把钱算到刚刚好，她付钱拿东西走人，至于找零什么的，她不愿意去想，也算不来。为了提高她的数学思维，提高对数字的敏感，我想了很多办法，比如陪她玩扑克，从银行兑换来各种面额的新钞，陪她一起数钱、模拟买东西等，但收效甚微。

对比女儿在古筝方面的优异表现，我突然意识到，1234567或许在她眼里不是阿拉伯数字，而是哆来咪发唆拉西，所以古筝学习不能放松。

文化学习与古筝学习的矛盾在初中开始爆发。初一开始，功课加重，作业增多，经常到半夜作业都做不完，练琴的事就变成三天打鱼两天晒网。尽管女儿很努力，但成绩一般。我逐渐意识到她在文化方面不会有太大的发展，或许古筝是一条路。为了保证她能有时间练琴，我让她把数学作业放到最后，实在做不完，我就替她做。但尽管如此，每天40分钟的练琴仍然难以保证。

在初二期末的家长会上，班主任告诉我，以女儿现在的成绩上重点高中基本无望。摆在面前的路有三条：第一，按部就班，走普通中考、高考的路子；第二，到高二分科后，如果文化成绩仍然不行，就转艺考；第三，现在转向走古筝专业。

第一条路基本上可以确定，最好的结果就是上个二本、三本，混个文凭，至于工作肯定是个问题。第二条路，花钱突击考上音乐学院的可能性是有的，但论专业水平只怕是个半瓶水，将来发展也是个问题。第三条路很陌生，周围很少有人走过，没有现成的经验参考，而且我不懂音乐，对女儿的音乐天赋及水平心里没底，风险很大。

不能犹豫，要早做决断。我经过大量的走访，多方听取意见，采信自己对女儿音乐天赋的判断，最后召开家庭会议，一致决定，让女儿走古筝专业演奏的路子。

我跟班主任讲，我们要腾笼换鸟，放弃数理化，专攻哆来咪，班主任同意并协调相关老师支持。从此，数学只学基本的，毕竟高考要考，物理化学完全放弃，腾出时间，每周到省城找专业老师上一次课，并按专业老师的要求，每天坚持4小时强化练习，一年后报考音乐学院附中。

这是一次破釜沉舟的豪赌，赌女儿的前程。放弃数理化，意味着女儿普通高考的路就断了。我赌的信心源于两点，一是通过长期观察对女儿音乐天赋的信心，二是对女儿学习态度及上进心的信心。女儿成绩不好，并非自己不努力，相反她非常刻苦，非常在意老师的评价和同学们的肯定，有着非常强的自尊心和上进心，成绩不好的原因在于她数学天赋的欠缺，如果把这种精神加在她拥有天赋的音乐方面，成材是有把握的。

这次决定，断然止损，从茫茫题海中及时挽救了专业选手的童子功。

名师教导加勤学苦练

初三那年通过音乐学院的名师指导和强化训练，女儿以第一名考入音乐学院附中，之后继续得到该名师的专业授课与指导。

附中的学习基本靠自觉。一般上午半天文化课，老师布置的作业不多，专业课一周一至两次，剩下的时间全靠自己练习。上附中最担心的就是15岁的少男少女们在一起，没了功课的压力与严厉的管教，学校又在市中心，灯红酒绿，不好好学习，天天玩那可就麻烦了。那段时间，我压力山大，经常明里暗里到学校去察看。

听女儿讲她最大的烦恼是跟同学抢琴房。原来，学校提供的琴房是两人一间，需要同学们岔开练琴时间，可同学们都很刻苦，经常为抢琴房发生矛盾。这是好事，我把情况向学生科反映，学生科的老师非常支持，给女儿调换了一间两个人的宿舍，而且舍友不是学古筝的，这样一来，女儿就可以在宿舍练琴了。

我是进不了女生宿舍的，以后再去看女儿就只能把她叫到楼下。有一次，在楼梯口等女儿时，附中的宿管老师随口问我女儿是谁，我说出女儿的名字后，她用惊讶的眼神望着我，某某某就是你女儿呀？她说你女儿除了吃饭时下楼，平时都在宿舍练琴。这下我知道赌对了，放心了，放手了。从此年年得第一，次次都拔尖。

音乐学院的学风很好，老师的专业水平很高，也很认真负责。在老师们的精心教导下，女儿的勤学苦练换来了收获。17岁获得文华奖（文化部主办），之后的高考、考研我都没操过心，而且都是第一名，先后4次举办个人独奏音乐会，多次在各种比赛中获奖，多次出国、出境参加演出，入选学院拔尖人才培养计划，年初到某知名国乐团面试时，获得了该团专家的高度认可并被成功录用。

算下来，女儿学习古筝近20年。这20年里，只是初二练琴坚持得不太好，其它时间虽然没有像专业选手那样强度大，但一直都没中断，这正是这一点，女儿的专业基础比较扎实，这也决定了她现在的专业水平。如果当初选择第二条路，等上高中了再视情况转专业，那时童子功早丢了。没了童子功，后期再怎么拚命练，专业水平也是上不去的，这一点非常关键。

一点感悟

看过郞朗的成长经历，郎爸才是真正的“狼爸”。先抛开郎朗的天赋不说，他们父子的付出没人能比，所以，全世界只有一个郎朗。

陪女儿一路走来，我感觉，专业音乐人才的产生，天赋、童子功、名师指导、千万次的重复练习四要素一个都不能少。发现天赋是第一步，没有天赋不可勉强，但可以把它作为一个兴趣爱好来培养。如果孩子有天赋，一定要从小开始接受正规练习，越早童子功就越扎实，它直接决定了孩子成年后在艺术上所能达到的高度。否则，童年一晃就过去了，许多天才就是这样不经意间泯灭在童年里。

名师的指导能保证孩子的学习不走弯路、错路，因为童年只有一次，学费可以再交但时间没了。剩下的就是孩子的勤学苦练了，每天4小时的强化练习是基本，据说郞朗成功之前每天练习6小时，成名后仍然坚持每天3小时练习，没有任何捷径可走。只有这样才能保证孩子在童年形成强大的音乐直觉和肌肉记忆力，才能对付日后那些超难的曲子和演奏技法，这和体操、乒乓等运动员的培养是一个道理。如果你的孩子拥有这方面的天赋，那恭喜你了，这篇文章或许对你有所启发。

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